بررسی ارتباط بین مهارت های مدیریت زمان با استرس شغلی معلمان مدارس راهنمایی دخترانه شهرستان سبزوار در سال تحصیلی 1391-1390

هدف اصلی این پژوهش بررسی ارتباط بین مهارتهای مدیریت زمان با استرس شغلی معلمان مدارس راهنمایی دخترانه شهرستان سبزوار است. این پژوهش از لحاظ هدف از نوع کاربردی و از لحاظ گردآوری اطلاعات جزء روش های توصیفی – همبستگی است. ابزارگردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه محقق ساخته مهارتهای مدیریت زمان کرمی مقدم با ضریب آلفای کرونباخ 77/0 و پرسشنامه استرس شغلی وندردوف با پایایی 80/0 می باشد.که در این پژوهش پایایی بدست آمده از پرسشنامه مهارتهای سازمانی و فردی مدیریت زمان به ترتیب 83/0 و73/0و پایایی پرسشنامه استرس شغلی 82/0 می باشد.جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان مدارس راهنمایی دخترانه دولتی شهرستان سبزوار است که تعداد کل آنها 627 نفر می باشد و نمونه به دست آمده با استفاده ازجدول مورگان 235 نفر می باشد که از این تعداد در نهایت 180 نفر مورد بررسی قرا گرفتند. نتایج حاصل ار تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که میان فقدان استرس شغلی با مهارت فردی(r=0/20 , p<0/01) و مهارت سازمانی(r= /018 , p< /05) همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد.به طوری که هر چه نمره فقدان استرس شغلی بالاتر باشد نمره مهارت فردی هم بالاتر است در نتیجه با افزایش مهارتهای مدیریتی زمان استرس شغلی هم کاهش می یابد و ارتباط معنادار بین متغیرهای پژوهش تایید می گردد.همچنین بین دو خرده مقیاس مهارت سازمانی (هدفگذاری و تفویض اختیار) با فقدان استرس شغلی همبستگی مثبت و معناداری مشاهده شد. نتایج تحلیل رگرسیون همزمان نشان داد که مهارتهای فردی وسازمانی مدیریت زمان پیش بین مناسبی برای استرس شغلی می باشند یعنی هر 1واحد انحراف افزایش در مهارت فردی با 17/0 انحراف معیار کاهش دراسترس شغلی همراه است.و هر1 واحد انحراف افزایش در مهارت سازمانی با 14/0انحراف معیار کاهش در استرس شغلی همراه است.